小学英语课堂教学教案：Unit 6 We’re watching the games Lesson 31 解析

2.能正确地听、说、读句子：They're very well. Were the game. 语言技能 学生能理解、掌握并灵活运用“are+doing”的句型介绍或描述别人在做什么。 情感态度 1.能了解世界上的主要体育活动，熟悉我国标志性的体育赛事 2.养成热爱运动的良好习惯，积极参加体育锻炼。 学习策略 1.通过认知策略的运用，使学生集中精力学习和课堂活动，积极参与课堂活动。 2.通过交际策略的运用，在教学过程中，通过师生互动、生生互动、小组合作等形式学习和巩固知识。 3.合理利用教材，通过图片、生动的多媒体材料，为学生创设真实的情景。 文化意识：了解国内外有关体育运动及其历史渊源，认识各国标志性体育运动。 教学重点：能听、说、认读“play、play、play、watch the games”等短语； 能听、说、读“We're the games.”句子，理解“+are+doing sth.”的句型和含义，能在现实情境中介绍、描述别人在做什么。

教学难点：手表的发音和教具教材、课件、图片三、教学流程（按----流程进行）教学流程学生活动预设教师活动预设设计意图时间步骤1/热身/）学生按照指示，听从老师喊自己小组的名字和口号：1、1、1Go！Go！Go！（其他人则相应喊自己小组的口号）1））分组：把学生分成六组，分别以-1、-2、-1、-2、-1、-2命名，并带领各组喊自己小组的口号。3）图片展示，展示足球、篮球、排球等图片，帮助学生复习上节课所学的内容知识、与、、玩、它们是。（、同）分小组，为实施下一个环节做准备。

分组可以使学生产生竞争意识，激发积极性。 以、、命名，以便复习和巩固上节课学到的知识。 步骤2 学生按照老师的指导回答：-你想去看比赛吗？-想！-我们去看比赛吧。-好。 我们走吧！ 在老师的指导下，学习读写单词和句子 我们去看比赛吧。 通过图片和提示回答问题：-他们在做什么？ -他们是。 练习小组成员之间的对话并展示练习的结果。 通过图片和提示回答问题：-他们在做什么？ -他们是。 练习小组成员之间的对话并展示练习的结果。 通过图片和提示回答问题：-他们在做什么？ -他们是。 练习小组成员之间的对话并展示练习的结果。

通过图片和提示回答问题： -你在做什么？ -我们在游戏。练习小组成员对话，并展示练习成果。 1）假设情景：向学生介绍六辛庄小学要开校运会，问大家想去看吗？想去看比赛吗？以此引出句子我们去看比赛吧。好，我们走吧！然后问，但是比赛在哪儿呢？展示图片，教读写桌子上的单词和句子我们去看比赛吧。学生分组做我们去看比赛吧。好，我们走吧！的问答练习，最快的小组将获得粘贴奖励。播放PPT，根据图片提问。屏幕显示：众多学生在打篮球的图片，并配上字幕他们在做什么？他们在。 （透过填写的练习，其实是让学生不经意间练习了现在进行时复数问答形式）要求学生正确地填写屏幕然后学生分组练习并展示。

屏幕显示：许多学生在踢足球的图片和字幕？_____。要求学生在屏幕上填写正确答案。学生将分组练习和展示。 屏幕显示：排球 图片和字幕_____ ____ _____ ? _____ _____ 。要求学生在屏幕上填写正确答案。学生将分组练习和展示。 屏幕显示：学生在观看比赛，字幕_____ _____ _____ ?_____ 比赛。 （此节采用填空、小组练习的形式参加篮球比赛英文对话，不断强化现在进行时复数形式的练习） 回到课本，听、读课文。要求学生自己听录音，完成表格。每组根据听到的短语或句子数量获得粘贴奖励。完成教师用书P128的表格，要求学生填写屏幕上的演示，并用英文介绍。 魏老师、李燕和Peter引入情境，有利于激发孩子的好奇心和求知欲参加篮球比赛英文对话，初步感知，引发思考和主动探索。

锻炼学生的听力能力，巩固课上学到的知识，通过比赛提高竞争意识，激发学习积极性。让学生初步体验现在进行时的结构，巩固复习，练习写作。步骤3）学生主动跟随老师学唱儿歌。???2）和小组成员一起练习参加篮球比赛英文对话，巩固新知识，在，我们去看看比赛吧。2）小组练习：小组间轮流做问答练习。-他们在做什么？-他们在做什么？-他们在做什么？-他们在做什么？-他们在做什么？3）小组练习：小组间互相提问。-他们在做什么？-他们在做什么？//。通过朗朗上口的歌曲和老歌的新编曲，帮助学生巩固记忆。小组练习和小组练习都可以锻炼学生的听说能力，在对话练习中巩固新知识。

教学过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 步骤/使用1）学生分组，根据图片展示和所学知识编写对话。 自编对话：屏幕显示篮球、排球、足球比赛精彩片段及观众图片，学生根据所学内容分组编出新对话并呈现。 复习巩固课堂所学知识，培养学生语言综合应用能力。 步骤5 通过小组竞赛、课堂表现，小组将获得贴纸奖励。课堂上主要采用各种口头奖励。奖励是对学生表现的认可，对激发学生学习兴趣、保持学习热情有重要作用。 步骤6 / / 听录音，认真阅读课文。收集自己喜欢的明星的图片和信息，用英语讲给同学、老师听。 根据学生个体差异，选择不同难度的作业，分为基础作业和能力作业。 掌握基础知识后

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